조동일[학문론]
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『학문 왜 어떻게?』 1강 왜 학문을 하려는가: #학문 일반론, 공부와 학문, 강의의 즐거움, 강의의 방법, 유학의 폐해, 대학교수와 학원강사, 학문의 전통 〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』1-1강 초발심: 공부가 즐거워야 학문으로, 연구업적이 쓰레기통인 국정 참여교수의 폐해, #학자 현실참여는 자기 연구결과로 해야〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』1-2강 공부에서 알기로: 학자는 깨달아 알기, 고증 취미 숭상ㆍ논란 기생 학자 배격해야 , 유불도가의 #알기 3단계, 설법과 토론〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』1-3강 나의 학문, 남의 학문: #창조학 위한 #학문혁명, 미국유학 수입학자 폐해, 대통령연설문에 학문 없어, 학문후진국은 경제 퇴행〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』1-4강 유학에 의존하다니: #미국유학 폐해, 한국 온 유학생에게 서양 #수입학 강의 안 돼, 한국외교사 모르는 외교학교수〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』1-5강 괴롭지 않고 즐거워야: 토론으로 함께 깨닫는 강의 즐거워, 강의가 연구, 연구가 #강의, 이제는 #온라인강의 시대〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』1-6강 방황을 청산하는 각성: #강의역사, 일본식 #불러주기강의 횡포, 자기 학문을 강의하고 토론해야, 세미나와 튜터제도 활용〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』1-7강 아는 것과 모르는 것 : #교수와 학자 #서울대 점수따기 도사는 학자 어려워, 외국학설 숭배 국내박사 폄하 #수입학 대리점은 폐업해야〚조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』1-8강 학문 전통의 비교 평가: #학문학 철학이 해야, #비교학문학 문명권별 학문비교, 자연과학 #통섭 주장 부적당, 한일학문 비교〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』2강 어떻게 다져야 하는가: 학문이 정치 이끌어야, #문제의식 없는 학자 석학 행세는 철면피, 학문은 #민족주의 넘어서야〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』2-1강 세 가지 배움: 자연과 가까워야 창조학 해, #자연 외면한 #다산 정약용의 문헌고증 학풍 폐해 심각, 시인 학자의 원천은 자연〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』2-2강 학문의 품격과 기여: 서양학ㆍ중국학ㆍ#한국학 차이, 문자문화 발달과 구비문학 겸비 한국뿐, 자료학과 이론학 겸한 한국의 시대 〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』2-3강 작은 학문 큰 학문: 학자의 무능과 게으름, 작심삼일과 #발심성불, #사마천 역사왜곡, 선량한 일본인 #안등창익 등과 연대해야〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 2-4강 큰 학문의 선학들: 세계 학문의 최고봉은 누구인가? 혁신적인 학자들 #왕부지, #스피노자, 안등창익, #최한기, 비베카난다〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 2-5강 민족을 넘어서는 학문: #동아시아학 넘어 #세계학 혁신, 동아시아학 수도 한국, 자기중심주의 자료학에서 보편주의 이론학으로〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 2-6강 문제의식이 있어야 학문 : 자료열거로 석학행세, 천하만민을 천치로 알아, 한일 역전의 원리 〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 2-7강 예술창조와 학문창조: 학자와 예술가 겸업 가능한가, 산수화의 자화자설, 그림의 화제(畫題), 문인화와 화원화〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 2-8강 정치비판과 #학문비판: 정치가 학문 이끌면 전체주의 국가로, 서평논문으로 학문비판, 저서비판으로 학문참여〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 3강 왜 일어서야 하는가: 지식장사 시대는 끝나, 아는 것은 짐, 우리말로 철학해야, 학자의 시간낭비, 깨달음은 토론〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 3-1강 학문이 지식자랑이라면: 학문 망치는 #사이비학자 대학점거 바로잡아야, 『호질(虎叱)』 귀납적 연구의 한계〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 3-2강 아는 것이 짐: 지식독점 시대에서 지식폭발 시대로, 철학알기 아닌 철학하기 해야, 선행연구 검토방식 〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 3-3강 용어를 바로잡자: 번역용어로 학문 빗나가, ‘소설’ ‘음악’ ‘철학’ 용어의 의미 왜곡, 정명(正名) 필수〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 3-4강 우리말로 철학하기: 체언철학에서 용언철학으로, 일상과 학문이 일치해야, 독일어ㆍ한문철학은 체언철학, 불경한문 번역의 우월성〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 3-5강 학자의 시간 낭비: 학자의 요건은 연구업적, 학벌은 학생의 자랑, 외국유학 학문준비에서 완물상지 경계해야 〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 3-6강 선승과 학승, 어느 쪽인가: 학승 논법은 논쟁 잠재워, 선승 깨달음은 높은 논리, 책은 책으로 없애야, 나는 왜 공부를 하는가〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 3-7강 학문의 깨달음 어렵지 않다: 학문의 참선은 대화와 토론, 깨달음 없는 학문은 사이비학문, 변증법과 생극론의 대결 〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』 3-8강 깨달음은 토론이어야: 문제의식은 함께, 집중력은 혼자, 토론의 성패와 강의, 중재 김황과의 성리학 토론〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』4-1강 학문의 동심원 확대: 학문을 어떻게 해나가는가? 마음을 비워야, 차등론은 학문을 멍들게 해〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』4강 어떻게 나아가는가?: 학문의 구분을 넘어서야, 농부의 생산과 학자의 실적, 실학과 기학, 생애 단계별 학문, 한국 山高水長〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』4-2강 작은 학문에서 큰 학문으로: 한국학자의 영국인의 중국인 이해 연구의 문제점, 조동일 학문의 진행과정〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』4-3강 농부와 학자, 농사와 학문: 배는 국산으로 머리는 수입품으로 채우나, '국문학의 자각 확대'해야 〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』4-4강 실학이냐 기학이냐: 철학배격ㆍ근대지향의 실학 폐해 넘어 철학 세워야, 근대후 지향 기학의 지침〚#조동일문화대학〛
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#유럽소설몰락 #문학갈래 #조동일소설론 4-5강 문제의식에서 대발견까지: 변증법에 맞서 천하평정한 소설론, 아프리카 소설 부상『#학문 왜 어떻게?』
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#학문단계 #강의와연구 #학자조동일 4-6강 생애의 단계와 학문의 진전: 학위논문ㆍ주문생산ㆍ계획생산, 『소설의 사회사 비교론』 최고업적 『#학문 왜 어떻게?』
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#이론창조 #학문창조 #대등문명 4-7강 이론창조에서 문명전환까지: 구비문학론 성공, 학문론은 진행중, 근대후는 대등문명 『학문 왜 어떻게?』
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#서양음양론 #MW론 #산수론 4-8강 산수노래에서 MW수학까지: 山高水長과 음양론, 서양 MW론 『#학문 왜 어떻게?』
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『#학문 왜 어떻게?』 5강 어떻게 대전환을 이루는가 : 대등사관, 선진과 후진의 역전, 영국 차등론과 인도 대등론, 청나라의 실수, #동아시아연합 〚조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』5-1강 선진과 후진의 역전 : 영국과 인도의 선후역전, 학문의 사명, 영국의 차등론 추종 일본, 인도 대등론의 한국과 한일역전〚조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』5-2강 대실수의 후유증: #청나라 실수 계승한 #중국, 대제국 강자자멸에 예외 아냐, 화해(和諧)와 거대 인구 낭비〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』5-3강 강자 자멸의 원리와 유형: 거대제국 중국의 불행과 구제, 인본주의 가고 대등주의 시대로 〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』5-4강 차등과 대등이 투쟁해온 역사: 차등론에 대해 평등론은 정치 투쟁ㆍ대등론은 평화 투쟁, 정치는 계급투쟁의 악순환〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』5-5강 국사는 정치사에서 문화사로: 강성대국 추구의 위험성과 열등의식, 영토는 작아도 독점 문화는 커도 공유, 한일역전의 방법〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』5-6강 동아시아연합의 순서: 몽골-한국-대만-월남-일본-중국 연합으로 유럽연합 대응, 이후 문명의 경계 없애야 〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』5-7강 #유불문명 분발해야: #유럽문명권 팽창 대응 방안, 몽골평화를 이룩한 #야율초재, 상좌불교ㆍ신유학ㆍ이슬람의 중세후기〚#조동일문화대학〛
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『#학문 왜 어떻게?』5-8강(종강) 대등예술의 사명: 상층은 차등ㆍ하층은 대등에서 즐거움 찾아, 대등사회 주역은 예술, 다음 강의 『#세계문학』〚#조동일문화대학〛
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