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RETORNĆ A LA PRESENCIALIDAD
Para todos los maestros y maestras es conocida mi posiciĆ³n sobre la necesidad y urgencia al retorno a la semipresencialidad, a la presencialidad, nuestros estudiantes han sido afectados en sus procesos de aprendizaje y desarrollo socioemocional, el aprendizaje se desarrolla en interacciĆ³n, en dialogo, en debate, reflexionando, compartiendo, aprendiendo y sonriendo en la acciĆ³n de aprender y enseƱar.
La experiencia vivida en el 2020 y 2021 ha sido gratamente fructĆfera, hemos transformado la educaciĆ³n y pese a todas nuestras precariedades y limitaciones llegamos a nuestros estudiantes mediando en sus aprendizajes a travĆ©s de los medios de comunicaciĆ³n a distancia, se ha respondido a una emergencia con profesionalismo y esfuerzo, pero, pese a todo lo hecho la mediaciĆ³n a distancia no logra los mismos resultados que la mediaciĆ³n en la presencialidad, por eso la urgencia en retornar.
La primera semana de noviembre tuve el honor de retornar, despuĆ©s de 2 aƱos, a un taller presencial con colegas especialistas y docentes fortaleza de la UGEL SĆ”nchez Cerro (Omate ā Moquegua), fueron 5 dĆas intensos de trabajo, de compartir, de aprender, reflexionar debatir, mediar y afianzar aprendizajes y establecer nuevas amistades.
No puedo negar que fue agotador, luego de 2 aƱos de no trabajar en la presencialidad, romper con la rutina y estar 8 horas en un taller, exponiendo, mediando, acompaƱando, reflexionando y debatiendo agota y cansa, pero el resultado fue altamente positivo, espero que haya sido igual para los participantes.
QuedĆ© prendado de Omate, con sus calles pequeƱas y rodeada de una maravillosa campiƱa, con sus paltas en casi todos los jardines y sembrĆos enormes de palta en diferentes variedades, tengo el compromiso de elaborar con ellos una experiencia de aprendizaje que tenga como eje principal la relaciĆ³n de la comunidad con la producciĆ³n de paltas y frutales de la zona, gracias por su amabilidad, por su amistad.
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La planificaciĆ³n curricular en el marco del enfoque por competencias se articula con la evaluaciĆ³n formativa por ello es importante tener una mirada integral de todo el proceso pedagĆ³gico y didĆ”ctico de la planificaciĆ³n curricular y la evaluaciĆ³n formativa. Los y las invito a visitar y suscribirse en el canal de YouTube de Aeducar
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Videos de formaciĆ³n y fortalecimiento de capacidades docentes, orientados a la mejora de la prĆ”ctica pedagĆ³gica.
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