03:42

EAM | A função real definida por r(x) = 15x indica a receita de uma fábrica que produz a cada mês, x

02:35

EAM | Sabe-se que x e ]-1, 2[. Assinale o intervalo que contém a fração (x+3)/(x+5). a) ]1/7, 1/4[ b

02:49

EEAR | A = [3 4 -2 1] e B = [5 -2 0 3], a soma dos elementos da segunda linha de (A - B)^t a a) -4 b

07:06

EEAR | Sendo A = (2 -1 4 5) e B = (4 5 3 -1 0 3), a soma dos elementos da 1ª linha e A.B é a)22 b)30

04:04

EEAR | Os resultados de uma pesquisa realizada com 20 alunos de uma escola, a respeito da área da

04:47

EEAR | Se a circunferência de equação 𝑥² + 𝑏𝑦² + 𝑐𝑥 + 𝑑𝑦 + 𝑘 = 0 tem centro 𝐶(1, −3) e raio √3,

01:51

EEAR | Um cubo tem 216𝑐𝑚² de área total. A medida, em cm, de sua diagonal é a) 6√2b) 6√3 c) 2√6d)

02:55

EEAR | Em Análise Combinatória, a razão 𝐴_(7;4)/𝑃_5 é igual a a) 7 b) 5 c) 3 d) 1

04:41

EEAR | Se 0 𝑥 𝜋/2, e 𝑦=(𝑠𝑒𝑛(𝜋/2−𝑥).𝑐𝑜𝑠𝑠𝑒𝑐(𝜋/2−𝑥))/cos⁡〖(𝜋/2−𝑥).𝑡𝑔(𝜋/2−𝑥)〗 , então 𝑦 é igual a a) 𝑡𝑔

02:26

EEAR | O produto 𝑧.𝑧′, sendo 𝑧=2.(cos⁡〖5𝜋/4〗+𝑖.𝑠𝑒𝑛 5𝜋/4) e 𝑧′=𝑎(cos⁡〖3𝜋/4〗+𝑖.𝑠𝑒𝑛 3𝜋/4), pode ser exp

05:40

EEAR | A equação cujas raízes são -√2,√2, -√5 e √5, é x⁴+ax²+b=0. O valor |a+b| é a) 2 b) 3 c) 4 d)5

04:01

EEAR | O conjunto dos valores reais de x para os quais a (x-1)/|x²-10x+21| é estritamente positiva é

04:25

EEAR | Seja Q a imagem geométrica de um número complexo. O argumento desse número é a) arcsen(1/3)

05:58

EEAR | A distância do ponto P (-3, -2) à bissetriz dos quadrantes ímpares do plano cartesiano é a)

02:24

EEAR | A equação da reta que passa pelo ponto E(-1, -3) e que tem 45° de inclinação é: a) x-y+2 = 0

05:14

EEAR | Um plano determina dois semicilindros quando secciona um cilindro reto de 2,5cm de altura e 4

03:40

EEAR | Se as dimensões de um paralelepípedo retângulo medem, em cm, "a", "a+3" e "a+5", então a soma

02:35

EEAR | Se uma pirâmide tem 9 faces, então essa pirâmide é: a) eneagonal b) octogonal c) heptagonal d

02:09

EEAR | O histograma representa a distribuição dos diâmetros de 65 peças de uma loja. Se fi são as fr

03:16

EEAR | Se existem k maneiras possíveis de pintar uma parede com 3 listras verticais, de mesma largur

02:38

EEAR | Os alunos da 6ª série A de um colégio foram pesquisados em cinco diferentes objetos de estudo

04:20

EEAR | O sistema {x + y = 3 2x - my = 6 é possível e indeterminado para a) m = 2 b) m ≠ 2 c) m = -2

04:26

EEAR | Se B = [2 -1 x y] é a matriz inversa de A = [1 2 1 4], então x - y é: a) 2 b) 1 c) -1 d) 0

04:04

EEAR | No triângulo ABC, a razão entre as medidas dos lados AB e AC é 2. Se  = 120° e AC = 1cm, ent

04:29

EEAR | Se x ∈ 1° Q e cosx = 3/8, então cosx/2 = a) √5/4 b) √5/8 c) √11/4 d) √11/8

05:09

EEAR | A razão entre as medidas dos apótemas do quadrado inscrito e do quadrado circunscrito numa ci

02:25

EEAR | A soma dos 10 primeiros termos de uma P.A., cujo termo geral é dado pela expressão ak = 3k -

05:04

EEAR | Se f(x) = { n/2, se n é par n+1/2, se n é ímpar define uma função f: N→N, então a) f é apenas

03:28

EEAR | Seja a função f(x) { -1, se x = 2 ou x = 3 1/x-2 + 1/x-3, se x ≠ 2 e x ≠ 3. O valor da razão

04:07

EEAR | A figura é composta de 4 triângulos equiláteros, congruentes entre si, de lado a = 4cm, e de

05:26

EEAR | Mariana fará uma receita de limonada suíça que utiliza três ingredientes: água, suco de limão

05:46

EEAR | Se 200g de certo chocolate ocupa 125cm³, então para fazer um bombom sólido, no formato de tet

08:07

EEAR | A equação geral da reta u que passa pelo ponto de interseção das retas r: x + y = 3 e s: 2x −

07:18

EEAR | Na figura tem-se uma circunferência de centro O e raio R = 5cm. Se PB passa por A e O e PD pa

05:10

EEAR | A média dos valores da distribuição representada pelo histograma, arredondada para décimos, é

05:30

EEAR | Se os pontos (-2; a), (1; b) e (3; 7) estão alinhados para a = ___ tem-se b = ___. a) 2; 1 b)

05:54

EEAR | Considere a matriz simétrica A = (2 x² x 1 0 y+2 -1 6-y 1). Então o valor de det(A^-1) é: a

06:51

EEAR | Ao dividir o polinômio P(x) por (x - 2) obtém-se o resto 3 e ao dividir P(x) por (x - 3) o

03:57

EEAR | Seja ABC um triângulo isósceles, com  = 120° e BC = 2√3 cm. O perímetro desse triângulo é

07:04

EEAR | Sejam as f e g funções reais, tais que g(x) = 6x - 3 e f(x) = -3x + |g(x)|. Então f(x) = a)

03:53

EEAR | Se as circunferências de equações x² + (y-1)² = 1 e x² + (y - 4)² = 9 são secantes, a ordenad

05:36

EEAR | Se Z1 = 3 (cos 4π/3 + isen 4π/3) e Z2 = (cos 11π/6 + i.sen 11π/6 ), são números complexos ent

04:02

EEAR |  Seja a matriz A = (aij)2x2 , tal que aij = 2i − j2 . Ao multiplicar o menor elemento de A pe

04:04

EEAR | Sabe-se que a função quadrática f(x) = ax² + bx + c tem vértice V (2; -1) e que uma de suas

12:04

PREVISÕES DE CONCURSOS 2025 | Militares + ENEM

04:29

EEAR | Do conjunto ordenado de valores 6; x; 11; 13; y; 15; 19; 21, sabe-se que a média é 13,5 e a m

05:03

EEAR | Resolvendo a equação 3x + 6x + 12x + ... + 384x = 3060, obtém-se x igual a a) 2 b) 4 c) 6 d)

04:34

EEAR | O valor da expressão (-i)⁹ + i⁷¹ - i¹⁷ é ___. a) -3i b) -i c) i d) 1

03:23

EEAR | Seja x um ângulo agudo, tal que tg(x) = 4/3, então o valor de sen x + cos x é ____. a)3/4 b)

04:14

EEAR | Considere 5 pontos na reta r e 7 pontos na reta s, sendo r e s paralelas entre si. O número d

05:00

EEAR | Em uma P.A. a11 - a1 = 30 e S11 = 209. Assim, o valor de a7 é ____. a) 18 b) 20 c) 22 d) 24

03:16

EEAR | Sejam as funções reais f(x) = 2.(3^x) + 4 e g(x) = (3^x+1) - 5. Se f(x) g(x), então a) x 3 b)

02:52

EEAR | Considerando as medidas dos ângulos indicados na figura, pode-se concluir que z = ___. a) 70°

05:34

EEAR | Se sen 20⁰ = x, então tg 40⁰ = ______.

03:20

ESA | Qual a soma dos coeficientes dos termos do desenvolvimento de (5x - 3y)^6 ?a) 2b) 8c) 16 d) 32

01:53

Quantos números de 3 dígitos distintos podem ser formados com os algarismos do sistema decimal?

03:47

Quem disse que fatoração algébrica precisa ser difícil?

04:11

Você conhecia essa? | Área de um quadrilátero pelas diagonais

01:52

Qual o valor da média geométrica dos valores 2; 10 e 50?

02:34

Quanto vale a área do triângulo CDE? #geometria geometry #math