O caso da Escola de Graduação em Educação de Harvard – Cambridge | Regular
2 videos • 20 views • by Instituto Rodrigo Mendes Eileen Berger, que era diretora assistente de assuntos estudantis e gestora de serviços para acessibilidade e apoio à deficiência, estava sentada em seu escritório, analisando informações sobre um dos seus alunos preferidos e que precisara enfrentar muitos desafios: Martin¹, jovem brilhante, atencioso e com tetraplegia, da Faculdade de Harvard. Ela pensou no quão longe ele já tinha chegado desde que fora admitido na Escola de Graduação em Educação de Harvard (HGSE). A formatura de Martin seria em maio, e o diploma não seria entregue pela Faculdade de Harvard, mas pela Escola de Educação, pois ela tinha se tornado o seu verdadeiro lar acadêmico. Eileen adorava voltar ao passado analisando a documentação do período em que ele passou na HGSE, incluindo seu bom histórico acadêmico, sua liderança no grupo Educação superior internacional e deficiência, seu trabalho como professor-assistente etc. Eileen estava se lembrando do quanto Martin havia prosperado na comunidade da HGSE quando ouviu alguém batendo à porta. Ela consultou sua agenda e viu que, apesar de estar ocupada durante toda a tarde em reuniões com gestores, professores, alunos e fornecedores externos, tivera meia hora livre. “Entre!”, disse, e então uma estudante que ela nunca havia visto antes entrou na sala.